Penerapan Metode Scramble Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Kelas VIII SMP N 2 Hiliran Gumanti
Merti Dwi Cahyani, NIM. 2030101125, judul skripsi: “PENERAPAN METODE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VIII SMP N 2 HILIRAN GUMANTI”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya konsentrasi belajar siswa dalam proses pembelajaran. Rendahnya konsentrasi menjadi salah satu faktor yang dapat mempengaruhi pembelajaran. Seperti yang terjadi pada siswa kelas VIII di SMP N 2 Hiliran Gumanti, ketika proses pembelajaran berlangsung, banyak ditemukan siswa yang belum optimal konsentrasinya dalam belajar. Hal ini terlihat dari kurangnya fokus dalam pembelajaran, kurangnya memperhatikan guru, kurangnya merespon apa yang disampaikan guru, dan bahkan masih sibuk dengan kegiatan sendiri. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode scramble dapat meningkatkan konsentrasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas VIII SMP N 2 Hiliran Gumanti. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif pre-eksperimen yang berbentuk One Group Pretest Posttest Desigh. Jumlah populasi dalam penelitian ini yaitu 46 siswa dan sampel penelitian 23 siswa yang dipilih melalui teknik probability sampling dengan bentuk simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mengukur konsentrasi belajar siswa yaitu kuesioner (angket) dengan bentuk skala likert. Selanjutnya data di analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas serta uji hipotesis dengan bantuan program SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan konsentrasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas VIII SMP N 2 Hiliran Gumanti setelah diterapkan metode scramble. Hal ini dilihat berdasarkan perbandingan nilai thitung dengan ttabel yang menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar dari pada ttabel pada taraf signifikan 5% (7.861 > 1.717), maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima, artinya metode scramble dapat meningkatkan konsentrasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di kelas VIII SMP N 2 Hiliran Gumanti.