Pengaruh Strategi Pembelajaran Deep Learning terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Khulafaur Rasyidin Mata Pelajaran SKI Kelas X MAN 5 Pasaman Barat
Islam Madina, NIM 2230101057, Judul Skripsi “Pengaruh Strategi Pembelajaran Deep Learning Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Khulafaur Rasyidin Mata Pelajaran SKI Kelas X MAN 5 Pasaman Barat”. Program Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026 M/1448 H. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah pemahaman konsep siswa pada materi Khulafaur Rasyidin masih rendah dan strategi pembelajaran yang digunakan guru belum maksimal sesuai dengan karakteristik siswa. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Deep Learning terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa pada materi Khulafaur Rasyidin mata pelajaran SKI kelas X MAN 5 Pasaman Barat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen (pretest-posttest non-equivalent control group design). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN 5 Pasaman Barat yang berjumlah 165 siswa, dengan sampel penelitian sebanyak 65 siswa yang terdiri dari kelas X.E 5 (31 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas X.E 4 (34 siswa) sebagai kelas kontrol yang diambil dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes berupa soal pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji hipotesis Independent Sample T-test dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 59,33 meningkat menjadi 76,64 pada posttest, sedangkan rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 52,35 meningkat menjadi 64,67 pada posttest. Hasil uji N-Gain memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,428 yang termasuk dalam kategori sedang dengan tafsiran efektif. Hasil uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, Ha diterima dan Ho ditolak, yang menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Deep Learning berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa pada materi Khulafaur Rasyidin mata pelajaran SKI kelas X MAN 5 Pasaman Barat.