PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GALLERY WALK TERHADAP AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIII DI SMPN 1 RAMBATAN
INDRI YANI ADREVI, NIM : 15300500025, Judul Skripsi “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GALLERY WALK TERHADAP AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIII DI SMPN 1 RAMBATAN”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar (IAIN) Batusangkar 2020. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara pada mata pelajaran matematika di SMPN 1 Rambatan, permasalahan yang ditemukan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar dan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Terlihat ketika guru bertanya kepada siswa mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya tetapi kebanyakan siswa belum mampu mengungkapkannya kembali. Rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa juga terlihat pada lembar jawaban ulangan harian siswa pada soal pemahaman konsep. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas masih terpusat pada guru, sehingga kebanyakan siswa merasa bosan dan sibuk dengan kegiatannya masing-masing. Tujuan dari penelitian ini adalah; 1) Untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran gallery walk lebih baik dari pada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional, dan 2) Untuk mendeskripsikan aktivitas belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran gallery walk. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMPN 1 Rambatan tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari empat kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara probability sampling tepatnya dengan teknik simple random sampling dengan melakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata. Kelas yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.4 sebagai kelas eksperimen dan VIII.1 sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan lembar observasi aktivitas belajar. Teknik analisis kemampuan pemahaman konsep matematis dalam penelitian ini yaitu uji-t karena data berdistribusi normal dan memiliki variansi yang homogen, sedangkan analisis aktivitas belajar dengan rumus persentase. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil penelitian sebagai berikut; 1) Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran gallery walk lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional, baik secara deskriptif maupun inferensial, dan 2) Terdapat peningkatan aktivitas belajar selama menerapkan model pembelajaran gallery walk dengan rata-rata persentase aktivitas belajar yaitu 70% dengan kategori banyak.