Analisis Manajemen Layanan Khusus di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Batusangkar
Dwifa Ramadhanty. NIM: 1730109068 (2020). Judul Skripsi: “Analisis Manajemen Layanan Khusus di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Batusangkar”. Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Intitut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah adanya beberapa layanan khusus yang dilaksanakan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Batusangkar. Pelaksanaan layanan khusus tidak terlepas dari pentingnya manajemen layanan khusus itu sendiri. Tujian penelitian ini untuk menganalisis manajemen perencanaan, pelaksanaan dan pengontrolan layanan khusus di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Batusangkar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, yaitu peneltian yag bertujuan untuk menggambarkan fenomena yang terjadi di lapangan dan diungkapkan secara kualitatif dengan menggunakan narasi atau uraian. Sumber data primer pada penelitian ini adalah Kepala Sekolah TK Aisyiyah Bustanul Athfal Batusangkar, sedangkan sumber data sekunder adalah guru dan orang tua peserta didik di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Batusangkar. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara dengan teknik analisis data kualitatif dengan memenuhi tahapan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Berdasarkan penelitian diketahui bahwa: (1) perencanaan yang dibuat antara lain bimbingan belajar membaca Al Qur’an dengan metode kibar dan metode iqra’, hafalan hadits dan doa pilihan, hafalan Al Qur’an Juz 30, bimbingan latihan menyanyi, menari, melukis, menggambar, marching band, pelatihan dokter cilik dan polisi cilik, parenting dan karya wisata. (2) Pelaksanaan layanan khusus berjalan sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat, baik program layanan khusus yang bersifat klasikal, individual maupun kelompok. Layanan khusus yang dilaksanakan adalah bimbingan membaca Al Qur’an dengan metode iqra’ dan metode kibar, hafalan hadits dan do’a pilihan, hafalan Al Qur’an Juz 30, marching band, dokter kecil, polisi cilik, latihan menari, menyanyi, melukis, karya wisata dan parenting. Secara umum pelaksanaan layanan khusus tidak ada kendala yang berarti, kecuali pada semester genap tidak semua layanan sampai tuntas disebabkan oleh pandemi Covid 19 karena anak harus belajar di rumah. (3) Pengontrolan layanan khusus juga sudah berjalan dengan baik dan lancar, karena dilakukan oleh kepada sekolah secara langsung dan tidak langsung. Kepala sekolah juga melakukan monitoring dan evaluasi terhadap semua kegiatan layanan khusus yang dilaksanakan, sehingga memberikan kemudahan bagi Kepala Sekolah untuk mengetahui efektivitas kegiatan layanan khusus.