· Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ADE HIDAYAT, NIM. 15 3007 00001, Judul Skripsi “Pengaruh Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berfikir (SPPKB) Terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS) Peserta didik Pada Pembelajaran Fisika Kelas XI SMA N 1 Sungayang”. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Fisika Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Rendahnya HOTS peserta didik pada pelajaran fisika khususnya materi elastisitas dan hukum hooke menjadi titik tolak penelitian ini dilakukan. Hal ini disebabkan berbagai faktor diantaranya: guru masih menggunakan pembelajaran yang bersifat teacher center. Guru masih menekankan proses pembelajaran pada kegiatan mengingat dan memahami materi. Dampaknya adalah peserta didik menjadi pasif dalam menerima pelajaran, peserta didik belum mempunyai keberanian untuk memberikan argumentasi serta menyampaikan ide-ide pada proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini membahas mengenai strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berfikir (SPPKB) terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik pada pembelajaran fisika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar ranah kognitif fisika peserta didik pada materi elastisitas dan hukum hooke yang menggunakan SPPKB lebih baik dari pada yang menggunakan pembelajaran konvensional di kelas XI SMAN 1 Sungayang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan Randomized Control Group Only Design yang dilaksanakan di SMAN 1 Sungayang pada materi elastisitas dan hukum hooke. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA SMAN 1 Sungayang yang terdiri dari 3 kelas (91 orang peserta didik). Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Random Sampling, dimana kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA 1 sebagai kelas ekperimen. Pengumpulan data pada ranah kognitif menggunakan tes tertulis dalam bentuk soal uraian. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan rata-rata hasil belajar peserta didik ranah kognitif pada kelas eksperimen adalah 81,7 sedangkan pada kelas kontrol adalah 80,9. Setelah dilakukan uji hipotesis secara statistik dengan menggunakan uji-t didapat untuk ranah kognitif harga thitung = 0,25, sedangkan ttabel = 1,67 (pada taraf nyata α = 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa thitung
2020 · Book · Koleksi Perpustakaan
ADE HIDAYAT, NIM. 15 3007 00001, Judul Skripsi “Pengaruh Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berfikir (SPPKB) Terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS) Peserta didik Pada Pembelajaran Fisika Kelas XI SMA N 1 Sungayang”. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Fisika Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019.
Rendahnya HOTS peserta didik pada pelajaran fisika khususnya materi elastisitas dan hukum hooke menjadi titik tolak penelitian ini dilakukan. Hal ini disebabkan berbagai faktor diantaranya: guru masih menggunakan pembelajaran yang bersifat teacher center. Guru masih menekankan proses pembelajaran pada kegiatan mengingat dan memahami materi. Dampaknya adalah peserta didik menjadi pasif dalam menerima pelajaran, peserta didik belum mempunyai keberanian untuk memberikan argumentasi serta menyampaikan ide-ide pada proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini membahas mengenai strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berfikir (SPPKB) terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik pada pembelajaran fisika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar ranah kognitif fisika peserta didik pada materi elastisitas dan hukum hooke yang menggunakan SPPKB lebih baik dari pada yang menggunakan pembelajaran konvensional di kelas XI SMAN 1 Sungayang.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan Randomized Control Group Only Design yang dilaksanakan di SMAN 1 Sungayang pada materi elastisitas dan hukum hooke. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA SMAN 1 Sungayang yang terdiri dari 3 kelas (91 orang peserta didik). Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Random Sampling, dimana kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA 1 sebagai kelas ekperimen. Pengumpulan data pada ranah kognitif menggunakan tes tertulis dalam bentuk soal uraian.
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan rata-rata hasil belajar peserta didik ranah kognitif pada kelas eksperimen adalah sedangkan pada kelas kontrol adalah 80,9. Setelah dilakukan uji hipotesis secara statistik dengan menggunakan uji-t didapat untuk ranah kognitif harga thitung = 0,25, sedangkan ttabel = 1,67 (pada taraf nyata α = 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa thitung<ttabel maka H0 diterima dan H1 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa HOTS peserta didik pada materi elastisitas dan hukum hooke yang menggunakan strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berfikir sama dengan HOTS pembelajaran konvensional di kelas XI SMAN 1 Sungayang.
2016 · Book · Koleksi Perpustakaan
Segala sesuatu yang terjadi di dunia ini sudah ditentukan ketetapannya oleh Allah SWT. Demikian pula dengan takdir manusia, sudah ditentukan oleh Allah sebelum ia lahir ke bumi. Alan tetapi, banyak orang mengira bahwa takdir Allah bersifat mutlak, tidak dapat diubah. Sejatinya tidak demikian. Sebab, takdir Allah ada yang memang tidak dapat diubah (mubram), dan ada yang dapat diubah (muallaq). Ini semua tergantung kepada manusianya. Sebagai makhluk yang dikaruniai akal dan nurani, ia dapat memilih, memilah, dan berusaha sehingga dapat mengubah nasibnyamenjadi lebih baik. Allah SWT berfirman, "Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri." (QS. Al-Ra\'d:11). Buku ini berupaya mengurai semua wacana yang berkaitan dengan takdir dan bagaimana cara mengubahnya agar menjadi lebih baik. Isi Buku Terbitan WahyuMedia ini antara lain: Mengungkap hakikat takdirMenyikapi takdirKesalahan manusia dalam memahami takdir13 cara nyata memperbaiki takdirMempersiapkan takdir masa depan yang sukses
