”Pengaruh Problem Based Learning Berbasis Pembelajaran Diferensiasi terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas V pada Pembelejaran Matematika SDN 11 Baringin”
Anggina Yulita. NIM 2030111009. Judul Skripsi: “Pengaruh Problem Based Learning Berbasis Pembelajaran Diferensiasi Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas V Pada Pembelajaran Matematika SDN 11 Baringin”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ditemui dalam hasil belajar peserta didik. Salah satu masalah dalam pembelajaran di sekolah adalah rendahnya hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat diketahui dari data awal nilai ulangan harian peserta didik yang masih berada di bawah KKTP. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah penggunaan Problem Based Learning berbasis pembelajaran diferensiasi berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas v pada pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian one group posttest only design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III MIN Tanah Datar yang berjumlah 25 orang peserta didik. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu dengan Total sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes berupa soal pilihan ganda yang akan diberikan diakhir pembelajaran. Teknik analisis data yang peneliti gunakan adalah uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji hipotesis menggunakan uji-t . Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh, kelas eksperimen mendapatkan nilai rata-rata akhir yaitu 85,16 . Dari hasil uji t yang telah dilakukan menunjukkan bahwa H0 ditolak karena nilai thitung ( 4,845)> ttabel( 1,711),). Maknanya terdapat pengaruh penggunaan penggunaan model Problem Based Learning berbasis pembelajaran diferensiasi terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas V pada pembelajaran matematika SDN 11 Baringin.