PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DENGAN TEKNIK MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS X MAN 1 PADANG PANJANG
Al IZMI NIM : 14 105 004, Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching dengan teknik Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X MAN 1 Padang Panjang”, FakultasTarbiyah, JurusanTadris Matematika, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis, terlihat dalam proses pembelajaran siswa masih sulit dalam menyelesaikan soal-soal matematika. Kemampuan pemahaman konsep merupakan salah satu kemampuan yang harus dicapai oleh siswa melalui pembelajaran matematika. Untuk menyikapi hal tersebut model pembelajaran quantum teaching dengan teknik mind mapping diasumsikan mampu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Dengan tujuan penelitian apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada penerapan model pembelajaran quantum teaching dengan teknik mind mapping lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada pembelajaran konvensional kelas X MAN 1 Padang Panjang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment), dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X MAN 1 Padang Panjang Tahun Ajaran 2018/2019 yang terdiri dari empat kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara probability sampling tepatnya dengan teknik simple random sampling dengan melakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata. Kelas yang terambil ditetapkan sebagai kelas sampel yaitu siswa Kelas X IK1 sebagai kelas eksperimen dan X IK2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes kemampuan pemahaman konsep matematis, dan teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh data kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas experimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Hasil tes diperoleh dengan melakukan uji hipotesis. Setelah dilakukan uji hipotesis diperoleh hasil Tolak H0 karena t t , atau 3,011,65 , berdasarkan analisis di atas ditolak H0 dapat disimpulkan bahwa:”Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan model pembelajaran Quantum Teaching teknik Mind Mapping lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan pembelajaran secara konvensional”.