Keterampilan Proses Sains Siswa Dengan Pendekatan Socio-Scientific Issu Pada Pembelajaran IPAS Siswa Kelas V SDI Al Azhar Muhammadiyah Simabur
Al Imran Ahmad, dengan NIM 2230111008, 2026, menyusun skripsi berjudul “Keterampilan Proses Sains Siswa dengan Pendekatan Socio-Scientific Issu pada Pembelajaran IPAS Siswa Kelas V SDI Al Azhar Muhammadiyah Simabur”. Penelitian ini dilakukan di Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan proses ilmiah siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), se-bagaimana ditunjukkan oleh observasi awal di mana 80% siswa berada dalam kat-egori sangat kurang. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih konvensional dan berpusat pada guru, sehingga siswa kurang aktif terlibat dalam kegiatan ilmiah. Untuk mengatasi masalah ini, pendekatan Isu Sosial-Ilmiah (SSI) diterapkan yang menghubungkan konsep ilmiah dengan isu-isu sosial yang rele-van dengan kehidupan sehari-hari, untuk meningkatkan keterampilan proses ilmi-ah siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif, dengan seluruh 30 siswa kelas lima SDI Al Azhar Muhammadiyah Simabur pada tahun ajaran 2025/2026 sebagai subjek. Alat pengumpulan data menggunakan tes unjuk kerja yang disusun oleh peneliti sendiri. Skala pengukuran yang digunakan dalam angket adalah skala rating,yang memiliki tipe jawaban sangat baik, baik, cukup, kurang. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase dan norma kate-gorisasi berdasarkan hasil pada tiga kali pertemuan Pembelajaran Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses sains siswa dengan pendekatan Socio Scientific Issu terindetifikasi dalam kategori cukup hingga sangat baik. Dari 30 siswa, sebanyak 15 siswa dengan persentase 50% be-rada pada kategori baik, kemudian 12 siswa dengan persentase 40% siswa berada pada kategori cukup dan hanya 3 siswa dengan persentase 10 % berada pada kate-gori sangat baik. Hal ini menunjukan bahwa pembelajaran IPAS dengan pendeka-tan Socio Scientific Issu memberikan gambaran terhadap keterampilan proses sains siswa SDI Al Azhar Muhammadiyah Simabur.