Strategi Pengembangan Manajemen Peserta Didik Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di MTsN Padang Panjang
Akmal Firdaus, NIM 1702011002. Judul Tesis: “Strategi Pengembangan Manajemen Peserta Didik Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MTsN Padang Panjang”. Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan Islam IAIN Batusangkar Strategi pengembangan manajemen peserta didik sangat dibutuhkan oleh setiap lembaga pendidikan dalam meningkatkan kualitas peserta didiknya. Manajemen pendidikan madrasah yang ideal sering digambarkan dalam kajian teoritis yang cenderung idealis, sementara dalam kondisi kenyataan kadang belum banyak diketahui. Penelitian lapangan untuk mengetahui dan menggambarkan realisasi strategi pengembangan manajemen peserta didik yang efektif perlu dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan strategi yang dilakukan MTsN Padang Panjang dalam penerimaan peserta didik baru, orientasi yang dilakukan kepada peserta didik baru dan manajemen yang diterapkan dalam pembinaan sebagai usaha meningkatkan mutu pendidikan di MTsN Padang Panjang. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dengan tehnik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk menjamin keabsahan data, digunakan tehnik triangulasi perpanjangan pengamatan, dan meningkatkan ketekunan dalam mencari data. Data yang diperoleh dari berbagai sumber dibandingkan satu sama lain dan juga dengan data observasi dan dokumentasi sampai didapatkan data jenuh. Temuan penelitian menunjukkan bahwa MTsN Padang Panjang menerapkan strategi penerimaan peserta didik baru dengan seleksi yang relatif ketat dengan memadukan antara manajemen modern dan konservatif. Di antara strategi yang diterapkan adalah dengan pendaftaran calon peserta didik secara On Line. Strategi orientasi peserta didik baru diketahui dari pelaksanaan Matsama (Masa Ta’aruf Siswa) yang lebih menerapkan pendekatan religius, kedisiplinan dan membangun kebersamaan. Strategi pembinaan peserta didik dilakukan secara kurikuler dan ekstrakurikuler. Pembinaan secara kurikuler dilakukan secara terstruktur, efektif, dan berkesinambungan, seperti kegiatan pembelajaran mata pelajaran dan tahfiz al Qur’an. Pembinaan secara ekstrakurikuler dilakukan secara intensif, profesional, dan berkesinambungan, seperti belajar tambahan, kegiatan keagamaan di asrama dan olahraga bola basket.