Implementasi Penguatan Proffil Pelajar Pancasila Dan Pelajar Rahmatan Alamin Dalam Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Di MAN 2 Tanah Datar
Abdul Nurrifqi, NIM 1930101001 (2023), Judul Skripsi: “Implementasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan Alamin Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak Di MAN 2 Tanah Datar”. Program Studi Pendididkan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalah dalam SKRIPSI ini adalah implementasi penguatan profil pelajar Pancasila dan pelajar rahmatan alamin dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di MAN 2 Tanah Datar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi penguatan profil pelajar Pancasila dan pelajar rahmatan alamin dalam pembelajaran Aqidah Akhlak. Penelitian ini fokus pada 1) bagaimana implementasi penguatan profil pelajar Pancasila dan pelajar rahmatan alamin dalam pembelajaran Aqidah Akhlak mulai dari perencanaan, pelaksanaan serta evaluasi. 2) faktor pendukung dan penghambat dalam penguatan profil pelajar Pancasila dan pelajar rahmatan alamin dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di MAN 2 Tanah Datar. Jenis Penelitian yang peneliti gunakan adalah jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif terhadap subjek penelitian yang terdapat di lapangan dan diperoleh data yang berasal dari wawancara. Penelitian ini menggambarkan implementasi penguatan profil pelajar Pancasila dan pelajar rahmatan alamin dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di MAN 2 Tanah Datar. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) implementasi terhadap penguatan profil pelajar Pancasila dan pelajar rahmatan alamin dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di MAN 2 Tanah Datar yang dilakukan guru ada tiga bentuk yakni perancangan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada perancangan guru merancang perangkat pembelajaran Aqidah Akhlak secara mandiri dengan tetap berpedoman pada perangkat pembelajaran K13. Pada tahap pelaksanaan guru menggunakan metode pembiasaan dan keteladanan untuk penguatan penguatan profil pelajar Pancasila dan pelajar. Pada tahap evaluasi guru menilai sikap hanya dari pengamatan guru kepada peserta didik selama proses pembelajaran, guru tidak menggunakan alat evaluasi tertentu. 2) Faktor pendukung dari penguatan profil pelajar Pancasila dan pelajar rahmatan alamin adalah adanya Kerjasama yang baikantar guru dan seluruh warga sekolah, selain itu, juga adanya kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler yang menunjang untuk dari penguatan profil pelajar Pancasila dan pelajar rahmatan alamin Sedangkan untuk faktor penghambat dalam dari penguatan profil pelajar Pancasila dan pelajar rahmatan alamin adalah masih terdapat kurangnya kesadaran pada siswa untuk memahami dan mempelajari karakter profil pelajar Pancasila dan pelajar rahmatan alamin seperti yang diharapkan oleh bangsa.